周顯、陽羽中文寫作課程
阿周電視
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第一堂
中文寫作的技巧(如何簡潔,如何繁複)
文字的輕與重
文字應該如何簡潔
文字應該如何寫得複雜
寫作風格的要素(威廉‧史壯克 William Strunk Jr.)
用主動語態、刪去無用字詞
如何寫好句子?
句子的結構-主、謂、賓;定、狀、補
練習修辭的方法:
如何閱讀文章
速讀、精讀的分別
歐化中文的問題
「的的不休」、「地地不停」
文言中文vs白話中文
半文半白?
好的文學家,好的觀察者
缺乏經驗?還是閱讀不夠?
虛數與實數
第二堂
各種文體的寫作方法
小說:進入小說的語境
小說:《千面英雄》(The Hero with a Thousand Faces)
短篇小說:魯迅
長篇小說:金庸
寫作小說:寫得夠多,才能寫得好(多寫點「垃圾」)
散文:形散而實不散(埋下伏筆)
散文:陳之藩《橋》、柏楊《早起的蟲兒》
文學創作:生活的質感,意象的新穎程度(用典vs發明新典)
報章起題的技巧:活、多動詞
新聞寫作:說故事的技巧,所有新聞寫作的核心都是故事,
廣告文案寫作:產品與人的關係
議論文的三個層次
議論文的無奈:修辭技巧、挑動觀眾情緒高於一切
第三堂
考試的中文
閱讀理解的考試
段分法與句分法
閱讀理解的出題邏輯
閱讀理解的考試方法:先速讀,後精讀
按圖索驥找答案
考試寫作的基本原理(DSE、高考)
考試寫作與文學創作的差異
議論文的結構
議論文的例子用法
議論文的修辭體系
議論文的論證手法
記敘文的結構
記敘文的修辭模式
記敘文的鋪陳手法
考試文體的「價值昇華」
第四堂
審美與語境
審美與社會氛圍
村上春樹的「英化日文」
賴明珠vs林少華
董橋中文天下無雙嗎?
語境決定寫作語感
文言中文的審美模式
婉約派vs豪放派
蘇海韓潮vs晏殊、李清照
白話中文的審美模式
張愛玲《金鎖記》
北島、顧誠的新詩
文白結合的嘗試:金庸、唐德剛
歐化中文:許知遠
寫作模式、審美模式、知識基礎
審美與時代(一):李敖、龍應台
審美與時代(二):于丹、易中天
第五堂
陽羽主講(8月20日晚上8:30)
寫甚麼與怎樣寫
寫甚麼與怎樣寫
寫甚麼?
如何從閱讀吸取養分
詮釋學命題:怎樣理解?
古典詮釋學:每個經典都是獨特的
普遍詮釋學:語法分析與心理分析-尋找作者原意
狄爾泰:文本與語境的互動
海德格:語境最為重要,作者已死
怎樣查字典
字、詞與概念的差異
古典漢語、現代漢語、網絡漢語
漢典、台灣教育部重編國語辭典修訂本
Stanford Encyclopedia of Philosophy(確定詞語的脈絡)
外來字:漢語新詞資料庫
字的意義永恆在變動(社會語言學)
字的意義不停在層累
寫甚麼決定怎樣寫
思維訓練比寫作風格重要
第六堂
周顯大師主講、陽羽主持(8月27日晚上8:30)
審美與語境
如何把握目標讀者需求
廣告、宣傳、講稿
不同故事創作類型寫法
電影、電視、微電影、文書、信息傳播
寫作實用技巧
口語vs書面語
分段、分行
連接詞,助語詞的作用
標點符號
刪走冗餘的藝術
外語、數目字、感嘆詞
語言風格
語法
化西為中?翻譯句
歐化中文
日化中文
抽象概念vs故事性
說例子的方法
故事結構
起承轉合
故事性
懸念與感覺
大師親授縱橫文壇四十年秘笈
陽羽全球華文青年文學獎得主
VIDEO
課
程資料
形式: 錄像課程
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